充分利用人工智能和大数据技术，提升教师教学评价能力，是全面推进数字化赋能教学质量提升的重要举措。数字化评价手段的应用，不仅极大地丰富了教学反馈的维度，详尽记录教师的教学实施过程及学生的学习进展，而且为教师提供更加客观、精准的教学反馈，从而有力促进教育教学技能的精进。

12月27日，我校嘉懿青年教师学习共同体依托数字技术，从教师教学行为的维度，围绕王红欣、孙南星两位老师的课堂进行了分享交流。

两位执教老师先分别进行了简单说课。王红欣老师从学情出发，设置真实情境，使用Python对学生选科情况进行数据分析，在课堂中引导学生学习数据分析语言并进行理论实践。孙南星老师的“从隋唐盛世到五代十国”课程，条理清晰，深入浅出，引导学生通过细致入微的文献阅读，借助历史地图与数据表格，尝试增强学生的历史空间感与数据分析能力。

在接下来的小组交流环节中，嘉一实验高中的高云霞老师对孙南星老师的课堂媒体运用行为进行了评价。高老师指出，孙老师主要通过PPT和投影的方式展示教学内容，有效地利用了多媒体工具。她建议在未来的教学实践中，孙老师可以进一步强化多媒体应用，通过数字化技术来创设更加生动的教学情境，从而提升学生的学习体验和激发他们的学习兴趣。同时，嘉一实验初中的唐怡洁老师对王红欣老师的课程提出了宝贵的反馈。唐老师认为王红欣老师在专业表达上非常流畅，但鉴于课程内容的难度较高，她建议王老师在教学过程中能够设计更加明确的学习支架，以便更好地引导学生，帮助他们取得更优的学习成效。

最后，教师发展部的负责人赵界对本次活动进行了精彩的总结点评。他特别强调了在当前教育领域中数字化转型的重要性，尤其是在“实现学与教方式的深层次变革”这一大背景下，数字化转型已成为学校教育不可或缺的一环。

赵老师通过分析平台课堂评价数据，对两节课进行了深入的剖析。他指出，数字化技术能够为教师提供更加客观和科学的反馈，这对于新晋教师的专业成长尤为重要。这样的技术应用不仅有助于提升教师的教学水平，还能有效缩短教师的成长周期，加速他们向专业化迈进的步伐。赵老师认为，通过有效利用数字化技术，学校能够更精准地把握教学动态，优化教学策略，从而实现教学质量的全面提升。

通过本次研修活动，青年教师们对数字化评价技术的运用和评价数据分析有了更深入的认识。相信在之后的教学工作中，青年教师们也能以数字技术为依托，以评价促进教学质量提升，为学校教育的创新与进步贡献自己的力量。

教师感悟

本次青年教师共同体的活动中，我聆听了王红欣老师和孙南星两位老师之前开课的说课，以及各位听课老师的中肯点评。王红欣老师的课堂从高中选科角度切入，引导学生使用Python技术进行编程解决实际问题。孙南星老师以洛阳城为中心，串联起民族交融与统一多民族国家发展两个课堂重点，老师们的课堂都十分精彩，我也从中学习到了数字化信息化教学在课堂中的作用。

——邹金金

参与本次研修活动后，令我收获颇丰，真切领略到了现代教育技术与教学评价深度融合的魅力。借助课堂观察数字技术，从多方面剖析教学，使教师的教学行为数据化，为教学策略调整提供科学支撑。对我而言，这是一个可贵的成长契机，激励我钻研数字教学技能，促使我在今后教学中注重行为优化，运用数字技术创新教学方法，努力提升教学水平，助力学生成长与自身发展。

——朱怡悦