春意正浓研意盛，单元重构启新程。为探索新课标背景下语文核心素养的落地路径，深化语文课堂教学改革，4月8日下午，嘉一实验初级中学语文教研组成功举办“单元视角下语言实践任务的设计与实施”主题教学展示与研讨活动。活动特邀区教育学院教研室主任孙凤、语文教研员羊桂华莅临指导，中科·嘉一教育集团各校语文教师代表及全校语文教师共30余人参与。

老师展风采，课堂绽芳华

我校刘进进老师执教了《山地回忆》一课，以“如何读懂妞儿的人物形象”为核心问题，设计问题链：1.现实与回忆中的叙事场景对比（信息梳理）；2.争吵到赠袜的行为逻辑分析（形象初构）；3.困境中抉择的情感动因探究（价值理解）。在这一问题链的牵引下，以任务群“文章脉络梳理→形象特征归纳→人物精神解码”推进课堂学习。通过“问题层级化、任务结构化”设计，形成逐级深化的思维齿轮，驱动学生完成从文本解析到建立知识模型的能力跃迁。

我校高和妍老师执教了《大自然的语言》一课，教学设计紧扣事理说明文单元目标，将“如何读懂事理说明文”为需求主线，建立阅读模型，实现从单篇课文到一类文体的迁移。课堂以语言实践任务驱动深度阅读，以“建立知识模型”为总任务，构建了四级能力阶梯体系，从明确对象、梳理结构到解析事理、迁移能力，再到鉴赏语言、明晰目的，最后归纳路径、构建模型。通过五层递进式任务链——补全结构图示、阐释物候现象、设计郁金香物候学提问框架、对比鉴赏语言特色、建立知识模型，形成“目标——任务——产出”，促进知识向能力的素养生成。

教研凝智慧，交流促成长

课后，我校教研组长谢燕老师围绕“单元视角下的语言实践任务设计与实践”这一教研主题，从主题确定依据、实施策略以及实践案例启示三方面，阐述了单元视角下语言实践任务的设计逻辑与实施路径。随后，两位执教老师对其教学设计思路进行了阐述，认真总结了课堂中的得与失。最后，教研组成员分别从教学内容如何转化为语言实践任务、“做中学”的教学理念在课堂中的落地、指向学生迁移能力的教学三个角度展开研讨。整个研讨活动在热情高涨的质疑、改进中展开，形成了浓厚的教育教学研讨氛围。

专家引方向，把脉启新程

区教研员羊桂华老师首先肯定了我校语文教研组的综合实力，然后肯定了今天两节展示课是一种教学实践，六位老师组内进行的研讨又是一次理论的总结，形成了从理论到实践再到理论的良性循环。最后羊老师提出了殷切期盼，希望老师们能丰富课堂评价维度，夯实本体知识，筑牢专业根基。

教研室主任孙凤系统地总结了本次教研活动的三重价值：其一，构建了目标聚焦的阅读教学路径与策略体系，实现了教学的精准突破；其二，凝聚了学科团队智慧，形成教师专业发展共同体；其三，这是一次课标的理念和核心素养转化落地于课堂的有意义的探索。

教研引领，精准指导，以研促教。此次活动为我校教师提供了学习交流的平台，有助于教师更新教学理念，改进教学方法。未来，我校语文学科组将继续认真研读新课标，立足专业，精心备课，站稳课堂，勤研善教，不断学习与思考，持续打造具有人文温度与思维深度的语文课堂。