4月16日，嘉定区初中艺术•美术学科“双新”推进暨核心素养导向下美术课程“教、学、评一致性”主题教研活动在我校成功举办。区美术教研员沈琪老师、沈琪名师工作室成员、金丽燕名师工作室成员、以及区初中美术教师出席本次活动。活动聚焦“项目化学习”与“教、学、评一致性”实践，通过课例展示、专题报告、互动研讨等形式，探索新课标背景下美术学科核心素养的落地路径，助力“新课程、新教材”实践深化。

课例展示：跨学科融合，赋能核心素养

活动以我校张柯老师执教的《装帧时光的魔法——绘本手工书项目展示与评价》拉开序幕。该课程是“彩绘秘境：九色鹿的穿越奇缘”项目化学习单元的第七课时，前期课堂上，学生运用缝纫、刮蜡纸、彩泥、AI绘图等多元媒介，将敦煌九色鹿故事与校园吉祥物“橙色小象”结合，创作出兼具文化底蕴与创新表达的绘本作品。本次课堂学生以小组形式展示融合传统技艺与现代科技的手工绘本。展示环节中展出各类手工书、数字化网页、校园文创设计等成果，充分体现了跨学科整合能力与核心素养的提升。

专题报告：理论引领，实践创新

课后，张柯老师作《“彩绘秘境：九色鹿的穿越奇缘”项目化学习设计》汇报，深入解读项目设计理念，指出“以敦煌文化为根基，以校园生活为切口，通过PBL模式打破学科壁垒，让学生在真实问题解决中实现素养进阶”， 并分享了此次项目的评价体系设计——通过过程性档案袋、多元主体评价、表现性评价及动态反馈机制，全面追踪学生核心素养的成长轨迹。嘉定区教育学院沈琪老师作《指向教、学、评一致性的美术学习活动与评价设计》主题报告。沈琪老师结合新课标要求，强调“教、学、评一致性”的重要性，分析当前美术教学中教、学、评分离现象及问题，提出要围绕教学目标设计多样化的教学活动，并举例说明，怎样进行指向教、学、评一致性的美术学习活动与评价设计。

互动研讨：思维碰撞，共探未来

在区教研员沈琪老师的主持下，与会教师积极互动研讨。有的老师表示，跨学科学习对美术教学助力很大，跨媒介创作虽然有难度，但能拓宽学生的视野，AI赋能值得学习。还有老师积极肯定了同学们的创新思考和实践，觉得以中华传统文化为项目化学习的切入点很好。也有老师认为同学们运用跨学科方式，解决了真实问题，老师以学生为中心关注了学生个性化成长。还有老师举例说明了学生高阶思维怎样进行了发展，建议还可以多利用AI赋能。最后一位发言的老师点评了小组交流多样化的亮点，肯定了学习支架的意义，鼓励大家积极尝试这样的方式。沈琪老师总结点评，通过对“教、学、评一致性”的设计，我们才能对学生能力培养和展现提供更大助力，让学生学以致用。

本次研讨活动不仅展示了学生创作的绘本成果、文创作品，更凸显了项目化学习、“教、学、评一致性”的实践对师生成长的双向赋能。未来，我校将持续推进美术教育与中华优秀传统文化的深度融合，以“双新”为契机，打造特色校本课程，助力区域教育高质量发展。