为进一步调动教职工投身教育教学研究的主动性和积极性，助推学校高质量发展，11月3日下午，嘉定一中及嘉一实验系学校举办了以“科研领航促成长 凝心聚力拓新程”为主题的嘉懿讲堂活动。活动由副校长周明莉主持。

校党总支书记、校长李元发表了以“教师如何做科研”为主题的讲话。他表示，我校教师在做课题的过程中抓住了目前“双新实施”的教育热点，课题研究过程中教师们对于“双新”概念的学习也是将“双新”理念内化的一种形式，有助于把握学科特征，落实课程实施。李校长强调，教师在课题研究的过程中要对课题的目标、意义、预期成果有整体把握和设计，切忌零敲碎打，走一步看一步。他建议老师们将科学研究与教育教学紧密结合，提升研究的针对性、有效性，以研究助推学校教育教学高质量发展。

2019年，我校启动了“教职工挑战性项目”，希望借助项目激发教职工专业发展的内驱力，助推其挑战更高层级的教育教学内涵，更快形成自身的教学特长与教育风格。四年以来，越来越多的老师借助这一平台，孵化教育教学课题，提升学术能力。本次嘉懿讲堂活动上，5位获得2022学年挑战性项目结项A等的老师就如何在日常工作中发现教育教学问题，并通过实践研究，将其凝练提升、形成研究成果分享了自己的宝贵经验。

文秋婵老师以高中语文必修上下册的校本作业设计与实施为抓手，尝试在充分使用统编教材配套练习册的基础上，补充学习资料和拓展资源，对必修上下册的单元专题作业进行补充、改编与创编。她指出，在双新教育改革的背景下，要改变过去“重测评，轻实践”的作业设计，为学生搭建多种形式的学习支架，提供多元的阅读策略路径，构建展示交流平台，将学生引向深度学习，从而提升学生的语文核心素养。

鞠婷老师将目光聚焦于初高中的知识衔接，尝试通过自然地理教学丰富地理教学贯通研究的理论成果，提出更为具体、细化的贯通策略，并在教学实践的过程中给一线教师提供有效的参考，以提高教学质量。

王贞婉老师基于自身的教育实践，发现统编版高中政治教材中知识细碎，数量繁多，由此开展了对高中思想政治课大概念教学的研究。通过项目研究，总结了大概念中心性、可持久性、网络状和可迁移性的四大特征，概括了单元大概念的三种提取方法，在此基础上总结提出了基于单元大概念的高中思政课单元教学设计路径。

朱韵菲老师抓住了当下的教育热点——党史教育，尝试梳理伟大建党精神与道德与法治课及部编版教材之间的关系，论证其融入道德与法治课的重要性与可行性，通过问卷调查分析其现状及某些困境形成的原因，通过具体课程的教学设计，尝试探索伟大建党精神融入道德与法治课的应用实践路径，以促进青少年将伟大建党精神进行内化，进一步加强思政课程所承载的立德树人的重要作用。

李超老师以戏剧为核心，以语文为抓手，整合戏剧课程建设脉络、梳理戏剧课程的特点、原则、技法和典型案例，并将其与新高考背景相结合，从更加系统、深入的角度将戏剧表演活动纳入嘉懿人文素养教育和校园文化建设体系。

叶圣陶先生曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条路上来。”本次挑战性项目交流为教师搭建了一个相互学习、交流共享的平台，让老师们看到了彼此对于教育探索的热情与精益求精的追求。未来，一定会有更多的教师通过学校挑战性项目孵化课题，以研促教，在教育研究的路上不断提升学科素养，提高教学质量，真正做到提质增效。