为深化劳动教育内涵，提升学生动手实践能力，2025年3月17日至19日，上海市嘉定区嘉一实验初级中学全体学生前往嘉定区劳技教育中心，开展了为期三天的学工实践活动，体验各类精彩有趣的课程。

影像工艺课程

在劳技中心三天的学习中，我学习并了解了“影像工艺”这个领域。第一天，老师介绍了“影像工艺”的定义，并让我们拍摄了一些关于同学的照片。第二天，老师带我们来到了电脑房并学习了PS技术。最后一天，我们运用了PS技术制作了精美图片，并制作了属于自己的影像杯。总而言之，这三天有趣的体验，使我印象深刻，如果还有去劳技中心的机会，我希望能再次学习关于“彩像工艺“的知识！

——八（1）班 陈依依

乐创课程

本学期在劳技中心的三天实践课我被分到了乐创组。在学工三天里，我学会了攻针、回针的针法，制作了许多金属丝弯折作品，也耗时一整天通过木板与小组成员共同完成了最终的作品。在动手实践的过程中，我发现每一种技巧的掌握，都“欲速则不达”，需要花费足够的时间和耐心才能完美地掌握。学习的过程正是如此，不能“一蹴而就”。同时，当属于小组的作品共同创作完成时，成就感油然而生，也对“劳动创造美好”这句话有了真实的体会。

——八（1）班 郭晓霏

布艺新能源课程

这次，我又来到了劳技中心，准备学习一门新的技能。经过三天的学习，我对“新能源这门课程有了新的理解。“新能源”课刚开始时，老师并没有讲述关于新能源的知识，而是在黑板上画了许多电路图，绘声绘色地解释着电路发电的结构。我本以为我将无聊地度过这三天，可我却在第二天接到了手工任务，老师让我们制作一个与电路结合的名为“小小导游在嘉定“的主体作品，在老师的引导下，我们小组借助了人工智能，在详细的讨论与构思下，我们迫不及待地开始了制作。这次小组活动让我明白了团队分工合作的重要性，不能盲目单干，我在一次次的尝试与努力中，增加了对“新能源“这们课程的学习兴趣。在劳技中心的学习学到的不仅是技能，还有对生活的领悟。

——八（2）班 陈菡

草编、竹刻课程

在劳技中心三天的学习中，我们了解并亲身体验了两种有关竹的非物质文化遗产——竹刻、草编。每一次提刀，每一次编织都像在与古人对话，体会这智慧的结晶。

前两天，我们了解了竹刻的历史发展与技法，学习了竹刻中最简单的一种形式——留青。当硕大的、立体的“福”字体现在竹板上时，我既开心又感动，这才发现手上已经磨出了茧子，原来传统文化是这么吸引人，投入其中后才能真正感受到它们的韵味。第三天，我们又学习了竹编的技艺、并亲手制作了一个属于自己的桌垫，别具特色。

可惜的是，老师说这些技艺的传承人已经不多，甚至只有一两位，原来学工的意义不只是体验，而在传承。希望能有更多的人接触这些非遗文化，将智慧的结晶传递并发扬。

——八（3）班张辰译

新媒体运营课程

通过学习新媒体运营课程，我收获颇丰。以前我以为新媒体就是发发视频、写写文章，现在才知道它背后有这么多学问。从写剧本开始，就要想好故事怎么讲，情节要吸引人。拍摄时，镜头怎么摆、光线怎么调都很关键。剪辑更是有趣又复杂，要把片段拼成完整故事，还要配上合适的音乐和字幕。我试着拍了一个小短片，虽然很简单，但看到成品时特别有成就感。这门课让我学会了用镜头表达想法，以后我会继续努力，提升新媒体运营能力，创作更多有价值的内容。

——八（4）班 杨怡然

机器人制作课程

最近参加了机器人制作课程，感觉特别有意思！老师给我们讲了好多关于机器人的知识，比如它们是怎么动起来的，还有怎么用编程让它们做动作。我最喜欢动手组装机器人的部分，虽然一开始有点难，但和小组同学一起讨论、尝试，慢慢地就完成了。当我们把编程代码输进去，看到机器人按照指令动起来的时候，我特别开心，感觉像自己创造了一个“小生命“。这门课让我学到了很多新东西，也让我更喜欢科学和技术了。我明白了做事情要有耐心，遇到困难要和大家一起想办法。

——八（4）班 封宇轩

本学年劳技实践活动顺利结束，同学们在动手实践中感悟劳动价值。从影像工艺到机器人制作，大家团结协作，将创意化为作品，体会了劳动的辛苦与成就感。这些经历不仅锻炼了动手能力，更教会我们珍惜成果、尊重付出。愿这份劳动中收获的成长，成为未来乘风破浪的力量！